3月12日，江苏省教育厅发布《省教育厅关于认定南京市高淳区等12个县（市、区）为江苏省义务教育优质均衡发展县（市、区）的通知》，江苏教育现代化从“基本均衡”迈向“优质均衡”用了30年时间，重点聚焦在学校标准化建设、城乡一体化发展以及学生全面发展等领域。

优化教育资源配置

推动学校建设“标准化”

近年来，江苏坚持把义务教育学校标准化建设作为义务教育优质均衡发展的基础和起点。持续实施义务教育学校标准化建设工程，建立健全标准引领、动态监测、反馈改进的“全链条”推进机制。截至2023年，90%以上的义务教育学校总体达到省定办学标准。

为了让更多孩子在家门口“上好学”，2023年无锡市实施优化教育资源供给行动，持续加强教育资源配置，全年开工新建义务教育学校18所、幼儿园12所，完成新建高中1所、改扩建高中3所。深入推进集团化办学，鼓励优质教育资源跨区域集团化办学。优化外来务工人员子女入学政策，保障在锡平等接受义务教育。举办中小学生暑期社区“七彩公益安心托班”510个，面向中青年群体创新打造“‘锡·青’夜课堂”公共服务特色项目。优化校园接送系统，打造234个中小学（幼儿园）校门口“幸福空间”。

教育是最大的民生，“办好人民满意的教育”是教育工作的总要求、总目标。2023年，淮安市新建、改扩建中小学和幼儿园19所，开工率100%，其中有9个已竣工、5个正在内部装修、5个正在主体施工，均按序时进度稳步推进。实施“明眸工程”，改造提升145所学校教室照明系统，截至2023年底，145所项目学校已全部竣工，共改造教室照明系统3000多口，投入经费1400多万元。对家庭经济困难的各学段学生进行资助，已完成2023年春季学期各级各类学校家庭经济困难学生和新入学家庭经济困难大学生的平台申请、材料收集、汇总上报和发放工作，共资助12.16万人次，资助金额约1.05亿元。

图源：淮安发布

加强城乡一体化

促进教育普惠优质发展

推进城乡一体化发展是义务教育优质均衡发展的必由之路，江苏推进城乡一体既有现实基础，也有示范价值。坚持以城带乡，整体推进城乡义务教育发展，努力破解“城镇挤、乡村弱”问题。

南通市把全力推进义务教育优质均衡发展与城乡一体化作为高质量开展第二批主题教育的重要内容，坚持培育优师，扩大乡村骨干教师占比。依托三级“乡村骨干教师培育站”平台，优化名师工作室考核办法，着力培养一批乡村骨干教师。南通市在全省率先出台南通市教师发展示范校建设标准，组建乡村骨干教师培育站150个，培育乡村骨干教师3895名，乡村骨干教师占比超过城镇10个百分点。

图源：南通市通州区石港小学

2024年1月，南京市城乡初中一体化发展联盟暨薄弱初中教研联盟会议在南京市教育局举行。会上，南京市科利华中学等10所城区学校与南京市浦口区石桥中学等10所乡村学校结成联盟，将进一步推动全市优质教育城乡一体化发展。除了城乡学校结盟外，2023年南京市还启动实施“百所幼儿园城乡携手发展计划”，计划到2025年，全市将实施100所左右城乡幼儿园参与的50个左右共建项目建设，建立城乡区域协同联动发展机制，促进城乡幼儿园普惠优质发展。

图源：浦口教育发布

开展特色课程

助力学生全面发展

实现义务教育优质均衡发展，特色课程建设是一个有力抓手，以此推动学生学习方式的转变，培养学生的创新精神与实践能力，能有效激发每个学生的潜能，使他们德智体美劳全面发展，因此开发特色课程，创新课堂教学模式，是教育工作的重中之重。

优质均衡促发展，五育并举谱新篇。南通启东市汇龙小学注重学生体育健康发展，把校园武术有机纳入学校汇质课程的整体框架，全面实现校园武术的全员参与、全域渗透、全面育人。全校上下在普及校园武术的过程中，打造“武韵•龙魂”特色大课间活动品牌，将武术、舞龙传统文化元素有机融合，真正做到了强身健体、培根铸魂、启智润心的高度融合。

近年来，太仓教育以江苏义务教育优质均衡发展县市创建为契机，践行“活力教育”主张，深化教育改革创新。太仓市明德第二中学做强传统科技特色，延续明德特色，开展科技嘉年华，夯实机器人、天文观测、电子制作、航模等特色项目；积极拓展体健特色，开设传统武术、花样绳毽等特色课程；聚力打造特色品牌，增设“江海文化”研学项目，为学生全面发展助力。